PANTALLAS PARA PROYECCIÓN

Y algunos conceptos a tener en cuenta. Por ejemplo: ¿Que es Resolución? ¿Qué es Ansi Lumenes? etc. Un Proyector de Video, tiene la ventaja que es sustancialmente más económico que las Pantallas de plasma y las Pantallas de LCD, con la gran ventaja de que podemos elegir el tamaño desde 50” hasta 200” es decir hasta 4mts. De ancho lo q no sucede con los tvs plasma. Con el objeto de que nuestros clientes tengas la información correcta a la hora de elegir una pantallas para proyección (pantallas de proyección) para su casa, oficina o centro de Capacitación etc.

Es que nos permitimos escribir este articulo ya que recibimos consultas a diario sobre este tema, daremos algunas sugerencias que ayudarán a la correcta elección de la pantallas para proyección (pantallas de proyección), sin entrar en tecnicismos que solo provocarán confusión en el interesado.

Debemos primero tener en cuenta q tipo de Pantalla deseamos : Estos 3 tipos son los mas usados

Aquí algunas puntos a tener en cuenta de las 2 primeras opciones (Pantalla Retractil Manual para techo o pared, Pantalla Eléctrica motorizada con pulsador o control remoto.

Resumidos los aspectos principales de los Puntos a Favor y contra de las enrollables, tanto Eléctricas como manuales, nos avocaremos ahora a la correcta elección del tamaña de pantallas para proyección (pantallas de proyección).

Este es el capítulo más importante y en el que es muy fácil equivocarse, sin necesidad.

Como primera recomendación estará ligada a la realización de una pequeña prueba muy simple; realizar una prueba de proyección, sobre una pared un pedazo de tela, etc.; para de esta manera poder determinar el tamaño ideal de nuestra pantallas para proyección (pantallas de proyección), tomando en cuenta estos principales puntos en consideración:

El tamaño de la pantallas para proyección (pantallas de proyección), estará determinado, por la distancia del observador.

Aunque hay unas distancias mínimas teóricas, para determinar estas distancias, (“distancia mínima de visión 1,5 metros X por la altura de la pantallas para proyección (pantallas de proyección)).

Nuestro consejo es, siéntese en el sitio desde donde observara sus Proyecciónes y juegue con el zoom del proyector, modificando el tamaño de la Proyección, si hiciera falta, retrase o adelante el proyector, para lograr un mayor o menor tamaño de Proyección.

Sólo de esta manera, podremos estar seguros, no solamente de cual es el tamaño de la Pantalla ideal, si no, cual es el tamaño, que le resulta más cómodo para su posición de observador y también la posición (en altura, por ejemplo) de la pantallas para proyección (pantallas de proyección).

Hay mas aspectos a tomar en cuenta, pero este nos parece fundamental y por su simplicidad, es algo muy fácil de realizar.

Luego están los detalles de formato, 1:1 , 4:3 ,16:9 es decir, de estos tres formatos más estándar, ¿Qué elegimos?

Primero tendremos que entender a que se refieren estos formatos. 4:3, la anchura es igual a 1,33 por la altura; 16:9 la anchura es igual a 1,78 por la altura, una más cerrada que la otra, pero que vamos a proyectar, y que importancia puede tener para la pantallas para proyección (pantallas de proyección) estos formatos?

Volvemos al caso mas corriente, vamos a proyectar películas, desde un DVD, y de la Televisión y/o Computador.

Esto significa, que algunas cosas tendrán un formato 1:1 , 4:3 y otras 16:9, al tener una Pantalla Enrollable, resulta fácil, (si no se quiere tener una parte de la pantalla de sobra), desplegar mas o menos la tela de proyección, de forma que se acomode al formato de proyección.

Si tenemos una fuente de luz, (como una ventana), cerca de la pantallas para proyección (pantallas de proyección), es mas económico y efectivo, unas cortinas, que poner un Proyector de Video mas potente. Esto mismo aplicar, con fuentes de luz artificiales. (Como lámparas, focos…).

A menudo el implementar un sistema de Proyección nos supone absolver algunas dudas. En primer lugar tendríamos que tener muy claro:

Primero, desde luego procurar El Proyector que este dentro de nuestro presupuesto.

En estos tiempos de avance tecnológico cualquier Proyector tiene la suficiente potencia para cubrir nuestras necesidades, debemos tener mejor en cuenta La Resolución y Luminosidad (Ansi Lumenes) en relación a mis necesidades

Esto esta claro, que dependerá entre otros, de dos aspectos fundamentales, la luz ambiente donde se realice la proyección, y el tamaño de la pantallas para proyección (pantallas de proyección) que queramos hacer. Ya de paso un par de simples consejos:

Es mas económico y eficiente, una cortina sobre una ventana, cuya luz incida en la pantallas para proyección (pantallas de proyección), que pretender tener un Proyector de Video con una luminosidad muy potente para contrarrestarla. La luminosidad mínima de la mayoría de los proyectores actuales, permiten una visión de calidad, sin necesidad de quedarse a oscuras.

Aunque la luz, o la luminosidad, concentrada en una pantalla de un metro por un metro, es la misma que la que se proyectase sobre una pantalla de 10 por 10 metros, en este segundo caso, los puntos que forman la imagen estarían mucho mas separados, de tal manera, que la luminosidad aparente seria mucho menor; (es como si enfocamos el haz de una linterna a un metro, o si lo hacemos a cien). Así que no hay que entusiasmarse demasiado, aunque tengamos espacio, (con una pantalla demasiado grande, esta debe ser proporcional a la distancia que la observamos y tendremos muchísima mas calidad, con una pantalla de 180 X 180 cms, que con una de 400 X 230 cms., por muy luminoso que sea el proyector.

La Resolución viene determinada por la cantidad de puntos, (píxeles), que forman la imagen, cuanto mas puntos formen la imagen mejor, pero hay que tener en cuenta, que es lo que vamos a ver, quizás no necesitemos las resoluciones mas altas, ya que lo que proyectaremos no tendrá esa definición necesariamente. Vamos a ver cuantas resoluciones hay entre las que se ven en nuestro mercado:

Para proyectar imágenes normales de televisión, bastaría la resolución de SVGA, si lo que se proyecta (algunos DVD), tiene la llamada “Alta definición”, a partir de UXGA. Para disfrutar de una consola de video juego, o de un simulador de vuelo, con 1024 X 768, es mas que suficiente, de la misma forma que si proyectamos imágenes desde un ordenador.

Para complicarnos aun mas la elección, hay dos sistemas de procesar la luz en los Proyectores de Video, esto es los llamados LCD, (el sistemas mas antiguo) y el sistema DLP, un poco mas nuevo. Por mucho que los profesionales quieran confundirnos, actualmente, aunque los dos sistemas funcionan con una tecnología muy diferente, no se aprecia una diferencia sustancial, que pueda quitar la importancia que tienen los aspectos de Resolución y de Luminosidad, que es lo que realmente nos debe importar.

En los proyectores DLP, encontraremos factores de contraste, mucho mas elevados que en los LCD tradicionales; pero curiosamente, algunos modelos de gama media alta, de proyectores LCD, han sacado un contraste enorme.

Pero insisto en que lo trascendente en nuestra elección, es Resolución y Luminosidad.

Hace algunos años, vendíamos Proyectores de Video como muy portables, aparatos de 8 a nueve kilos, eso ha pasado a la historia, como los de “Alta Luminosidad” con 190 ansi lumen, esto ya es el Paleolítico. Ahora cualquier proyector de gama baja y media, no pasa de los 2,7 kilos y empiezan a ser mas frecuentes los de 2,4 kilos; esto si que es algo portable. Las luminosidades medias, están sobre los 2.000 ansi lumen; suficiente para ver una proyección con bastante calidad, sin apagar ninguna luz en la sala. Esta claro que si la luz ambiente es más tenue, la proyección resultara más brillante.

Pues casi todo, cualquier señal de Computador, tanto de sobremesa como portátil, compatible ; cualquier señal de video, como un Televisor, un reproductor de video, un DVD, un descodificador, una cámara de video, una cámara digital de fotos, que tenga salida para TV, o una video consola.

Prácticamente todos, están preparados para instalarse en el techo, hay que ponerlos boca abajo y ellos enderezan la imagen. También pueden proyectar, en Pantallas de RetroProyección, es decir, se proyecta desde atrás y se ve por delante, también corrigen la imagen para que se vea correcta por delante.

han bajado mucho el precio de los proyectores y aun que las ventas han ido aumentado cada año y el numero de proyectores vendidos son millones; con el precio de las lámparas, se “ han hecho los suecos”; de manera que puede darse el caso, de que una lámpara cueste la mitad de algún proyector.

La vida de las lámparas, anda por las 2.000 a 3.000 horas, pero hay muchos proyectores, que utilizándolos en modo económico, pueden alargar la vida de la lámpara hasta las 5.000 horas. Cuando un Proyector de Video, se pone en modo económico, su luminosidad baja un 20%, también disminuye el ruido, pero en general, son muy silenciosos.

¿Por qué tener un sistema audiovisual en clases?

Si la nueva sociedad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación nos está trasladando hacia un nuevo "paradigma de la enseñanza", entendemos que la enseñanza mediante técnicas audiovisuales en el aula de clase constituye uno de sus principales instrumentos, y conjuntamente con las plataformas educativas de centro y los ordenadores de apoyo en las aulas de clase y salas multiuso, proporciona la base tecnológica sobre la que se sustenta la llamada "escuela del futuro" .

La enseñanza en forma audiovisual – FUNCIONALIDADES

Abre una ventana al mundo, permite compartir comentar todo tipo de materiales y trabajos realizados por profesores y estudiantes.
Actúa como germen de innovación, induce una renovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, incrementa la motivación de los estudiantes, revitaliza la autoestima profesional del profesorado.
Facilita el logro de aprendizajes mas significativos y acordes con la sociedad actual.

La magia de la enseñanza mediante un sistema audiovisual

Fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de inmediata en el aula.
Introduce canales de comunicación en el aula.
Permite compartir todo tipo de recursos (propios, internet, cd, tv..etc)
Los alumnos participan mas : presentación de trabajos, debates, ejercicios colectivos.
Las clases son mas afectivas y audiovisuales, es mas fácil renovar metodologías y tratar la diversidad.
Los estudiantes están mas atentos y motivados; comprenden mejor los contenidos.

ADEMÁS… es fácil de usar, no da problemas, entusiasma, aumenta la autoestima profesional.

La magia de este sistema de enseñanza está en que todo el profesorado se entusiasma con ella, y progresivamente va descubriendo sus múltiples posibilidades al tiempo que ensaya nuevas metodologías docentes; por ello, en mayor o menor medida, SIEMPRE se va produciendo una renovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En el aula de clase se abre una ventana al mundo ya que posibilita el acceso inmediato (no exige preparación previa, aún que es conveniente) a las inmensas fuentes de información multimedia de Internet y también permite comunicarse e interactuar en tiempo real (chat, videoconferencia) desde clase con personas y grupos lejanos. Se relaciona el mundo de fuera del aula con el mundo del aula a través de las informaciones que aporta Internet sobre la prensa, los programas de televisión... A un toque de ratón, tenemos la biblioteca universal de Internet a nuestro alcance en clase y podemos utilizar didácticamente muchos materiales realizados por profesores, alumnos y personas ajenas al mundo educativo. ¿No parece un sueño hecho realidad?

Además actúa como germen de innovación y cooperación, ya que a través de ella, profesores y alumnos pueden compartir y comentar ENTRE TODOS la información y los recursos de que disponen (presentaciones multimedia, apuntes y trabajos de clase digitales, vídeos, documentos en papel para proyectar con el lector de documentos...,). Y esta cómoda posibilidad de presentar y comentar conjuntamente en el aula todo tipo de información y actividades, facilita la aplicación de nuevas metodologías didácticas, un mejor tratamiento de la diversidad y que los alumnos tengan un papel más activo y participen más en las actividades de clase, tengan más autonomía y dispongan de más oportunidades para el desarrollo de competencias tan importantes en la sociedad actual como buscar y seleccionar información (aportando puntos de vista, saberes y cultura), realizar trabajos multimedia y presentarlos públicamente a los compañeros, desarrollo de la creatividad.

Y de esta forma los alumnos están más atentos, motivados e interesados por las asignaturas (incluso en entornos en los que resulta difícil mantener la disciplina y el ambiente de trabajo en clase). Las clases pueden ser más vistosas y audiovisuales, facilitando a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesorado (y además se sienten más como en casa cuando están ante el mundo audiovisual del televisor o Internet) y la comprensión de los temas, que ahora se aproximan más a sus experiencias previas. Así resulta más fácil relacionar lo nuevo con lo que ya saben y realizar unos aprendizajes más significativos.

El profesorado aumenta su autoestima profesional: está utilizando eficazmente las tecnologías avanzadas, ha mejorado el quehacer docente, mejora la formación del alumnado... Explora en Internet e investiga en la clase. Continuamente van aprendiendo cosas nuevas, a partir de los materiales que se presentan en clase. Resulta gratificante y divertido. Con el tiempo va descubriendo nuevas posibilidades metodológicas y muchos nuevos recursos aplicables para el tratamiento de la diversidad.

Entre los resultados q se obtienen que se obtienen, y destacan las siguientes ventajas al utilizar este sistema de enseñanza:

Potencian la motivación y la atención del alumnado en general.
Permiten acceder en clase a muchos recursos y compartirlos.
Facilitan la comprensión (imágenes, simulaciones ), investigar, crear...
Hay más implicación y participación del alumnado en las actividades (les gusta).
Facilitan la enseñanza, el aprendizaje y el logro de los objetivos educativos
Facilitan actividades colaborativas y compartir recursos.
Facilitan la realización de correcciones colectivas

En general su uso aumenta la satisfacción, motivación y autoestima docente.

Facilitan renovación metodológica que promueve la innovación didáctica.

Exigencias y problemáticas asociadas al acondicionamiento de un sistema de enseñanza en forma Audiovisual

Muchas son las ventajas que proporciona este sistema en las aulas de clase pero, además de su costo de adquisición, la utilización por parte de los profesores y los estudiantes con lleva algunas exigencias:

Ante todo, el centro debe contar con unas infraestructuras adecuadas. El uso por parte del profesorado debe resultar cómoda: se debe situar en aulas específicas que los profesores podrán reservar cuando lo crean necesario.

Se requiere:

Proyector fijo en el techo (reduce sombras). con buena luminosidad (según iluminación del aula) y resolución suficiente (según prestaciones del ordenador).
pantallas para proyección (pantallas de proyección) – Ecran , el tamaño de la Pantalla dependerá básicamente de la cantidad de alumnos y las medidas del recinto.
Conexión de Internet rápida y fiable.
Evitar cables sueltos por la clase.

El costo de mantenimiento (cuando hay que reponer las lámparas del proyector).
Todo el profesorado debe recibir una formación didáctico-tecnológica inicial (pueden bastar 2 o 3 horas). Esta formación debe asegurar a cada docente: las habilidades necesarias para el manejo del equipo, el conocimiento de algunos modelos de utilización y el conocimiento de algunos materiales multimedia de apoyo para su asignatura.
Apoyo decidido de la dirección a la implementación de este sistema didáctico-tecnológico en el centro.
Voluntad de cambio y mejora de la práctica docente por parte del profesorado, que algunas veces deberá invertir tiempo en buscar recursos y elaborar nuevos materiales didácticos.

ALGUNOS RETOS A ENFRENTAR:

El profesorado debe tener voluntad de adaptación al cambio y mejora de las practicas docentes habituales.
El profesora debe conocer y seleccionar la información digital mas adecuada a cada circunstancia.
Todo el profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial.